法治教育民法典,為什么民法典的實施對我國法制體系建設具有重大意義?

2022-11-18 民法典

為什么民法典的實施對我國法制體系建設具有重大意義？

意義如下：

1、以民法典頒布施行為契機，堅定全社會的法治信仰。法治信仰是人們在內心深處對法治的一種情感，這種情感包括認同、信服、尊崇、敬畏等要素，體現的是對法律自覺自愿地忠誠和尊重。

民法典的調整對象系全社會占比最多的自然人、法人和非法人組織，在一定程度上，民事主體的法治信仰狀況決定了全社會的法治信仰水平。

一方面，民法典是人民合法權益保障的宣言書，它通過確認和保護民事主體各種人身權利和財產權利，能夠讓人民群眾真真切切的感受到法律權利的“獲得感”；

另一方面，民法典為民事主體的各類民事活動設定行為規范和基本遵循，同時通過社會主義核心價值體系的貫穿與誠實信用、公序良俗等原則的保障，凸顯以人民為中心與保障人民權益實現的重要思想，體現秩序和充滿美德的中國特色社會主義法治社會。

應借助生動、易懂、精準的民法典普法活動，讓人民群眾真正感受到這部“社會生活的百科全書”就在其身邊，且伴隨其一生，以此逐步培育并堅定人民群眾對法治的認同、信服、尊崇與敬畏等情感。

2、深刻領會民法典的精神要義，夯實全社會的法治理念。全社會要透過民法典深刻領會中國特色社會主義法治理念，一是要進一步厘清國家機關履職用權的界限。

民法典是調整民事社會關系的基本法，是全面依法治國的重要制度載體，很多規定同有關國家機關直接相關，直接涉及公民和法人的權利義務關系。

國家機關履行職責、行使職權必須清楚自身行為和活動的范圍和界限。二是要進一步強化國家機關執法司法為民的法治理念。

國家機關的決策、管理與監督等執法與司法活動要以不得違背法律法規隨意作出減損公民、法人和其他組織合法權益或增加其義務的決定為底線，要以充分保障人民群眾合法權益更好實現為追求，從而真正體現中國特色社會主義法治的優越性和以人民為中心思想的人民性。

3、學好用活民法典，強化全社會的法治思維。法治思維是將法治的諸種要求運用于認識、分析、解決問題的思維方式，是一種以法律規范為基準的邏輯化的理性思考方式。

引導群眾認識到民法典既是保護自身權益的法典，也是全體社會成員都必須遵循的規范，養成自覺守法的意識，形成遇事找法的習慣，培養解決問題靠法的意識和能力。

要較好地改變過去人民群眾遇事找人不找法的現象，應通過學好用活民法典以強化全社會的法治思維。一是全體社會成員要認真地對待民法典規定的各項權利和義務，以法律思維來指導各類民事活動的開展。

二是倡導全體社會成員將遵循民法典作為一種基本生活方式。民法典構建的社會經濟生活基本秩序和踐行的權利保護理念，是新時代以人民為中心思想的生動體現，遵循民法典、遇事找法、化事靠法應逐步成為全社會的基本生活方式和新風尚。

擴展資料：

立法過程：

2019年6月25日，栗戰書委員長主持召開十三屆全國人大常委會第十一次會議，會議審議了民法典婚姻家庭編草案和民法典繼承編草案。

12月20日，法工委對民法典各分編草案進行了修改完善，并將2017年已經出臺施行的《中華人民共和國民法總則》編入草案，重新編排條文序號，形成《中華人民共和國民法典（草案）》，提請12月常委會會議審議。

12月23日上午，十三屆全國人大常委會第十五次會議聽取全國人大憲法和法律委員會副主任委員沈春耀作關于《民法典各分編（草案）》修改情況和《中華人民共和國民法典（草案）》編纂情況的匯報。

據沈春耀介紹，民法典（草案）共7編，依次為總則編、物權編、合同編、人格權編、婚姻家庭編、繼承編、侵權責任編，以及附則，共1260條。

12月24日上午，十三屆全國人大常委會第十五次會議舉行分組會議，審議民法典草案。12月28日上午，十三屆全國人大常委會第十五次會議表決通過了全國人大常委會關于提請審議民法典草案的議案，決定將民法典草案提請2020年召開的十三屆全國人大三次會議審議。

2020年5月22日，在第十三屆全國人民代表大會第三次會議上，全國人民代表大會常務委員會副委員長王晨作關于《中華人民共和國民法典（草案）》的說明。

5月28日，十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》，自2021年1月1日起施行。

民法典有關教育的條款有哪些？

一是青少年民事法律知識體系要依照民法典展開。民法典被稱為“社會生活百科全書”，是公民的民事權利宣言書和保障書。如果說憲法把限制公權力體現得淋漓盡致，那么民法典則把保護公民私權利展現得盡善盡美，公民一切民事活動，大到簽訂合同、設立公司，小到繳納物業費、辦理離婚，都能在民法典中找到依據。加強青少年法律意識培育，需要圍繞青少年成長的切身利益，切實遵循民法典設立的總則編、物權編、合同編、人格權編、婚姻家庭編、繼承編、侵權責任編等法律規范，并依照青少年不同年齡階段的訴求和民法典的內在邏輯性，科學設立學習目標、學習內容、學習方法，構建青少年民事法律教育層層遞進、有效銜接的知識體系。

二是青少年法治教育的價值追求要弘揚社會主義核心價值觀。民法典從立法目的、原則到具體規則，都充分詮釋了社會主義核心價值觀的本質要求。民法典第一條指出：“為了保護民事主體的合法權益，調整民事關系，維護社會和經濟秩序，適應中國特色社會主義發展要求，弘揚社會主義核心價值觀，根據憲法，制定本法”。民法典提出民事主體平等自愿原則、公平原則、誠信原則、不得違反公序良俗原則、綠色原則和增加的見義勇為免責制度、小區共有場所收入歸業主、業主居住權制度、保護胎兒制度、離婚冷靜期制度、保護個人信息制度等等，充分體現了全方位、多層次踐行社會主義核心價值觀的國家、社會、個人層面價值追求。青少年法治教育要充分挖掘和有效運用契合社會主義核心價值觀的民事法律制度，積極將這些法律制度轉換為青少年的法律意識，進而形成自覺的法律行為，使社會主義核心價值觀在青少年社會行為實踐中生根開花結果。

三是青少年民法典教育要更加注重大中小學校一體化與校內、校外協同化建設。民法典匯集了新中國成立70多年的民事法律實踐，吸收了中華民族5000多年的優秀法律文化和人類社會法治文明的有益成果，涵蓋范圍廣泛，內容博大精深，因此，需要進行持續、長久的浸潤和學習，才能更好地實現理解和消化，進而內化于心、外化于行?；诖?，扎實做好青少年民事法律教育，一方面要強化大中小學校法制教育一體化建設，即根據民法典的內容和青少年成長階段進行統籌安排、全面推進；另一方面要立足于時代特征進一步增強法律教育的整體環境和氛圍，在依托于法制理論課這一主渠道和法制教育專職力量的同時，輔之以加強學校與政府、社會和家庭的協同合作，進而更加有效促進青少年法律意識的養成。