2022年民法典宣傳月活動總結400字十篇

2022年5月是《中華人民共和國民法典》實施以來第二個“民法典宣傳月”。那民法典宣傳月 活動 總結 怎么寫呢?下面是我為大家整理的民法典宣傳月活動總結400字，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

民法典宣傳月活動總結400字一

為全面抓好《中華人民共和國民法典》的學習宣傳，九江市長虹小學在市 教育 局的正確領導下，多舉措開展民法典宣傳月活動，大力營造民法典宣傳濃厚氛圍。

2022年5月，九江市長虹小學召開教師會，組織全體教師重溫《中華人民共和國民法典》相關知識和法律法規，并觀看了相關法律視頻。

為了營造濃厚的宣傳教育氛圍，學校利用電子屏，刊播了民法典與生活同行及民法典相關法律篇章宣傳海報、 標語 和宣傳視頻。

為不斷加強青少年學生法治教育，增強學生的法律意識和法治觀念，提高學生的法治素養。本月，九江市長虹小學組織全體學生開展了“美好生活·民法典相伴”專題學習會活動。

通過開展“美好生活·民法典相伴”專題學習會活動，學生意識到《中華人民共和國民法典》與每個人的生活息息相關，法律時時處處在保護我們每個人的安全。同學們紛紛表示，要做法律的學習者、宣傳者和推動者，讓法律護航自己健康成長，做遵紀守法的好學生、好公民。

本次活動的開展及宣傳，一方面營造了“美好生活·民法典相伴”的良好法治環境;另一方面，進一步增強了廣大師生的法律法規意識。

民法典宣傳月活動總結400字二

今年五月是第二個“民法典宣傳月”，為進一步增強群眾的法治意識，5月24日上午，富順縣法院永年人民法庭聯合永年鎮人民政府社治辦在鎮政府廣場開展“美好生活·民法典相伴”普法宣傳活動。

此次活動通過懸掛法治宣傳橫幅、設立法律咨詢臺、發放宣傳資料、現場解答和展陳《民法典》書籍等方式，向群眾宣傳《民法典》的重要意義及主要內容。活動現場，不少社區居民和趕集群眾就《民法典》對我們的生活有什么影響進行咨詢，法庭干警立足生產生活實際，結合當地民風民俗，以典型案例為切入口，向群眾重點解答了《民法典》中民間借貸、婚姻家庭、勞務糾紛、高空拋物等與日常生活息息相關的法律條文，發放法條知識宣傳單200余份。

通過本次普法活動，讓廣大群眾深刻認識到《民法典》不僅是保護老百姓自身權益的“社會生活 百科 全書”式法典，也是必須遵循的行為規范，營造了“辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法”的法治氛圍，為轄區平安建設奠定堅實基礎。

民法典宣傳月活動總結400字三

今年5月28日是《中華人民共和國民法典》頒布兩周年，同時，今年5月也是全國第二個“民法典宣傳月”。為切實抓好民法典的學習宣傳教育工作，讓民法典走到群眾身邊、走進群眾心里，近日，泗縣司法局組織公證處、法援中心及各股室工作人員來到黃圩鎮劉宅村，與駐村工作隊共同開展以“美好生活民法典相伴”為主題的普法宣傳進鄉村活動。

活動現場，工作人員發放了《民法典 法律知識 問答》、《公證小知識》、《新冠病毒防控與法規宣傳手冊》等宣傳手冊，向群眾宣傳講解民法典中與群眾日常生活息息相關的亮點內容，同時提醒他們要遵守相關疫情防控規定，自覺做好自我防護 措施 。此次活動受到村民的一致好評，共發放宣傳資料500余份，普法宣傳袋、普法宣傳圍裙400余個，解答法律咨詢20余人次。

此次“民法典進農村”活動是泗縣開展“美好生活民法典相伴”主題宣傳活動系列之一，接下來，縣司法局將進一步創新宣傳形式，通過“線上+線下”雙 渠道 進行普法宣傳，為營造尊法學法守法用法的氛圍、助力鄉村振興發揮積極作用。

民法典宣傳月活動總結400字四

為切實做好民法典學習宣傳工作，九龍坡區數字化城市管理中心于5月23日開展了民法典學習宣傳活動。

今年5月是全國第二個“民法典宣傳月”，培訓會上，數字化中心負責人馮曉要求參會人員要以本次活動為契機，緊密結合工作實際，學好《民法典》，用好《民法典》，宣傳好《民法典》，提高職工對《民法典》的知曉度。推動領導干部帶頭學，以上率下，充分發揮“頭雁效應”，確保民法典全面有效實施，要時刻以法治 思維方式 提升社會治理能力，化解矛盾、維護穩定，提供高水平的法治保障。

通過此次教育宣傳，使數字化中心全體職工干部不斷增強學法、知法、守法的自覺性。同時，引導大家養成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的意識和良好習慣，用法治思維維護自身合法權益。

下一步工作中，數字化中心會更加自覺主動地監管職能，努力提高運用民法典維護人民權益、化解矛盾糾紛、促進社會和諧穩定的能力和水平，切實保護人民群眾的民事權利不受侵犯，讓民法典走進群眾心里，“典”亮群眾美好生活。

民法典宣傳月活動總結400字五

為進一步加強普法宣傳工作，引導廣大群眾尊法學法守法用法，用法律武器維護家庭、保障個人權益，5月25日市司法局聯合市委政法委、市行政審批局和出入境邊防檢查站等單位在市政務大廳一樓開展了《民法典》、《臨沂市法治鄉村條例》、防詐騙、反邪教及掃黑除惡等集中宣傳活動。

在活動現場，普法志愿者30余人通過懸掛宣傳易拉寶、發放宣傳資料、闡釋具體案例、現場答疑解惑等多種形式向辦事群眾普及相關法律法規知識。據統計，此次活動共為群眾發放民法典讀本、掃黑除惡和臨沂市法治鄉村條例宣傳圖冊、防詐騙100問手冊、反邪教知識簡明手冊、公民預防恐怖活動行為指引等宣傳資料2000余份，接受群眾行政復議、法援、公證等法律咨詢300余人次，同時在辦事大廳顯著位置全天候滾動播出民法典、防詐騙、反邪教及掃黑除惡等動漫視頻，向廣大辦事群眾傳播民法理念，普及民法知識。

通過舉辦這次集中宣傳活動，進一步擴大了《民法典》等法律法規的覆蓋面和知曉率，受到了辦事群眾的點贊好評，對于培養群眾依法解決矛盾糾紛的意識和能力具有重要意義，切實增強了廣大群眾的法治觀念和依法辦事的自覺性，從而形成“用法律解決問題”的慣性思維，讓法治之光照亮千家萬戶。

民法典宣傳月活動總結400字六

今年5月是全國第二個“民法典宣傳月”。近日，杜集司法所聯合婦聯開展“美好生活·民法典相伴”主題宣講活動。會議由該鎮黨委委員、政法委員嚴安同志主持，全體司法協理員參加培訓。

會上，嚴安同志要求參會人員要以本次講座為契機，緊密結合工作實際，學好民法典，用好民法典，宣傳好民法典，提高人民群眾對《民法典》的知曉度。推動領導干部帶頭學，以上率下，充分發揮“頭雁效應”，確保民法典全面有效實施，要時刻以法治思維方式提升社會治理能力，化解矛盾、維護穩定，為杜集鎮建設提供高水平的法治保障，助力杜集鎮法治建設邁上新臺階。

本次講座緊緊圍繞民法典這一主題，對基層工作具有很強的指導性、針對性和啟發性。接下來，全體干部將繼續加強民法典學習，提高法治意識，依法履行職責，合法行使權利，當好民法典的宣傳者、實踐者和推動者，為杜集鎮法治建設貢獻力量。

據悉，下一步杜集鎮將把《民法典》作為當前和今后一段時間鎮村干部學習培訓的重要內容，并將其列入全體鎮村干部會議、黨支部會議學習，不斷推動學習走深走實，有效確保學習成效，全力助力法治杜集建設。

民法典宣傳月活動總結400字七

為更好的貫徹落實《__市“美好生活、民法典相伴”主題宣傳工作方案的通知》文件精神，進一步深入學習貫徹法治思想，讓民法典走入千家萬戶，更好地維護群眾的合法權益。

我局利用民法典宣傳月契機，更好的組織干部職工加強對民法典的學習，并通過法宣在線、__普法等平臺組織開展線上民法典專題知識競賽。__月__日至__月5日午，我局開展"美好生活，民法典相伴"主題宣傳到化作鄉槍桿巖槍桿巖、__縣人民廣場、__一小等地方。開展民法典宣講活動。活動現場，普法志愿者通過懸掛普法橫幅、設置法律服務展臺、發放法律宣傳資料等形式，宣傳講解民法典的重要意義、亮點等內容，圍繞群眾關注的與自身有關的人格權、婚姻自主權,環境污染和生態破壞責任及各種各樣的財產權利等方面進行宣傳。

此次活動，共向群眾發放“美好生活·民法典相伴” 倡議書 等各類宣資料200余份，解答群眾咨詢50余人次?；顒拥拈_展，讓群眾認識到《民法典》對自身利益保護的重要意義，提高了群眾遵法、守法、用法、護法的意識和能力，引導群眾依法表達利益訴求，營造了濃厚法治氛圍。

民法典宣傳月活動總結400字八

為了讓民法典走到群眾身邊、 走進群眾心里，5月19日，秦都農商銀行組織開展“美好生活·民法典相伴”主題宣傳活動。

本次宣傳活動以秦都農商銀行“八五”普法工作規劃及合規管理工作部署為依據，結合《秦都農商銀行關于“美好生活·民法典相伴”主題宣傳方案》要求，從集中宣傳與廳堂宣傳兩個層面同時展開。

設點集中宣傳。秦都農商銀行志愿服務隊分組走進萬達商圈、高等院校、村鎮社區、汽車站點，以《民法典》相關知識向往來群眾開展宣傳教育，增強全民尊法學法守法用法自覺性。

開展廳堂宣傳。各支行依托營業廳堂主陣地，通過LED電子屏、視頻影像材料、微信公眾號進一步擴大宣傳教育范圍，通過廳堂“微沙龍”現場解答“最貼近百姓生活的100個問題”使客戶充分了解《民法典》的相關法律知識。

《民法典》號稱“社會生活的百科全書”，與每個人的生活息息相關。秦都農商銀行將常態化開展普法宣傳活動，積極踐行金融機構社會責任，增強人民群眾學法、懂法、用法意識，努力營造良好法治氛圍。

民法典宣傳月活動總結400字九

時值民法典頒布兩周年，為了讓民法典走到群眾身邊、走進群眾心里。2022年5月24日，尉氏縣司法局、尉氏縣法學會莊頭鎮工作站的普法志愿者，走上莊頭鎮集市開展以“美好生活. 民法典相伴”為主題的民法典宣傳進農村活動。

在活動現場，普法志愿者通過懸掛條幅、現場解讀法律法規、發放宣傳資料等方式，為來往群眾解讀民法典亮點，針對群眾需求和關注的 熱點 問題，重點講解了民法典關于農村、農民的有關規定，以及鄉村振興促進法、土地管理法、農村土地承包法等涉農重點法律法規。此次宣傳活動，共發放民法典書籍，防范電信詐騙、掃黑除惡、法律援助法等方面普法宣傳材料500余份，接受群眾咨詢、現場解答群眾法律咨詢20余人次。

通過本次民法典宣傳進鄉村活動，廣大群眾在家門口就能享受到免費的法律大餐，有效提高了周邊群眾的法律意識和法治素養，為推動民法典宣傳在全社會形成有效覆蓋，營造了濃厚的法治氛圍，為助力鄉村振興，加快新農村建設提供了有力的法治保障。

民法典宣傳月活動總結400字十

2022年5月是我國第二個《民法典》宣傳月，為深入貫徹落實法治思想，進一步提升廣大干部職工、教練員、運動員們學習好、掌握好、運用好《民法典》的能力和水平，達到“以賽促學、學以致用”的目的，5月23日，馬術運動中心成功舉辦了“美好生活、民法典相伴”知識競賽活動。

此次競賽由中心 射擊 、 射箭 、現代五項、比 賽馬 術、表演馬術5支隊伍選派的15名運動員參賽，競賽范圍涉及《民法典》總則、物權、合同、繼承等內容，重點檢驗了廣大運動員對《民法典》中與群眾生產生活息息相關的民事法律常識內容的了解和掌握情況。競賽中，各隊選手摩拳擦掌、爭先創優勁頭十足，以飽滿的熱情和精神狀態沉著應對每一道題，選手們的精彩表現和他們展現出的激情與活力，得到了中心領導班子成員和現場觀賽干部職工們的充分認可。賽后，中心相關領導為獲獎隊伍頒發了獎品和榮譽證書。

此次競賽組織有力、氛圍濃厚，取得了預期效果，一方面，通過生動的競賽形式強化了干部職工、運動員、教練員對《民法典》的認識和領會，提高了大家學法、懂法、守法、用法的本領，另一方面，通過緊張激烈的競賽，增強了運動員之間團結協作、互相配合、努力爭先的團隊意識和集體榮譽感。

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近代民法的代表是誰啊/

不能說是錯的，但個人覺著不太準確，拿破侖的民法典是第一部近代民法典，但那本書似乎代表不了英美法系

其實沒什么代表

適用人口最多的是咱得民法通則，來自民國的六法，民國的民法典又是根據日本民法改的，民法一詞就是日語，日本民法又受德國民法很大的啟發，關系很亂的……

講座心得范文精選5篇

講座圍繞“保持良好心態，做情緒的主人”這個主題， 講座開始，李教授與大家互動做了熱身活動“愛的鼓勵”，活躍了全場的氣氛。講座中，李教授圍繞心理健康的內涵、大學生存在的主要心理問題、如何調控情緒等方面，旁征博引，侃侃而談，用豐富的案例、生動的圖文、幽默詼諧的語言闡述了“自己才是情緒的主人”，講座氣氛融洽，取得了良好的效果。下面由我來給大家分享講座心得，歡迎大家參閱。

講座心得1

花了兩天的時間，我認真地將特級教師---《高中語文教學藝術研究專題》講座聽了一篇，覺得深受啟發。這次視頻講座涉及的內容有《讓我們的教學充滿詩意》《教師的幸福感從哪里來》《建設一個動態的課堂》《從學生需要出發進行教學設計——多媒體教學促進語文教與學》《要教書，先讀書——不斷充盈教學藝術的源頭活水》《教科研是教師專業化的捷徑》，應該說非常豐富。下面我就個人在聽講座中的一點體會來談下我對現在高中語文教學的一些認識與看法。

相信每一位高中語文教師都希望自己的語文教學能夠充滿詩意，然而現實的操作卻沒有我們想像的那么簡單。語文的博大精深，對語文老師來說是一個巨大的挑戰，自身素質的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂。在這里我們強調的自如駕馭，并不是那種強制威懾下的語文課堂，而是能夠充分展現教師智慧和風采的語文課堂。然而真正做到這一點，又豈是簡單的?我曾經很努力地進行著自我素質的一種提升，可是有些東西是急不來的，我們必須腳踏實地一步一個腳印地走好。詩意地教學，詩意地生活，這是我們每個人的理想。然而理想與現實的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢想，總在現實面前逐漸殘酷地破滅。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者，我只是一個平凡的語文教師，或許還是不合格的語文教師。

-說：“要建設一個動態的課堂。”語文課堂教學的動態生成是強調學生、教師、文本以及教學環境的交互作用，使教學立足于當前又指向未來;要求充分尊重師生生命活動的多樣性和教學環境的復雜性，把每節課都視為不可重復的激情與智慧的和諧建構過程。這一點也是一種追求。動態生成使語文課程成為師生張揚個性，愉悅心靈，提升素養，和諧對話的精神家園;使語文教學充滿了詩意和魅力。

-教授說：沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的 教育 質量。沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展;沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。教師必須要提高自己的素質，一個最好的辦法就是讀書。梁捷說：“要教書，先讀書!”正如我們平常所言的，教師要給學生一杯水，自己必須是一桶水。我其實很疑惑：這一杯水到底有多少的量?自己擁有的一桶水又有多少的量?并且這杯水是否純凈可以引用?很多所謂的教育名家都講過：“教師要上出非常有個性的語文課堂。”嗚呼哀哉，個性就這么容易做到嗎?如果不是這么容易做到，何以如此叫嚷著要有個性。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來。誰人不知天上星星漂亮，可是，有幾個人可以做到?我不是否定，只是面對無謂的說教的一點感慨。

確實應該看到，教師的個性化教學能夠促進學生個性的發展，對此我深信不疑。讓我們先來追尋歷史，陶行知、朱自清、豐愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經歲月地淘洗，他們的形象為什么仍舊光華熠熠?透過層層的光環，我們不難明白一個樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續著這條精神的血脈，時時處處抱定對教育的熱愛和奉獻，對學生有真誠的關心和尊重，又有對民主和平等的踐行，于漪、錢夢龍、魏書生、李吉林、孫維剛、邱學華……這些有著獨特魅力的教師，他們把自己的名和信念鐫刻在中國教育的史詩中。名師獨特的教學個性，創造了他們輝煌的教學人生，同時也激勵著年輕一代語文工作者不斷前進的步伐。只有個性才能發展個性;沒有教師的個性，便談不上學生的個性。學生的個性發展教育需要以教師教學個性為基礎，教師教育力量的源泉在于教師的教學個性。教師是學生行為的示范者，學習的榜樣，學生對任何客觀事物的印象，可能在很大程度上都間接地來自于教師。沒有教學個性的教師，他(她)的存在價值是有限的。也可以這樣理解：失落了教學個性往往意味著教學的失敗，教學生命的死亡。烏申斯基告誡我們說：“在教學中，一切都應當以教育者的個性為基礎，只有個性才能影響個性的發展與定型，只有性格才能培養性格。”新課標上的“使他們(學生)逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時代發展提出的必然要求?；剡^頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是什么?或許有些教師還認識不清。讀書學習當然不僅僅是為了考試上大學，假使那樣，將是我們整個民族教育的悲哀。解讀新課標，會讓我們明白：語文教育的真正目的乃是為了培養大寫的“人”，培養一個德智體美和諧發展的生命個體。我的心中其實很明白個性的巨大作用，只是說歸說，做起來的實際情況另當別論。

記得印度大智者克里希那穆提說：“要改變世界，我們內心則要有新生。”我覺得教師有時候很會自我安慰與滿足。在一切不順利面前，表現出的那種英雄氣概，試問當今天下，有幾人歟?所以我們總是很期盼著詩意地教學與生活。是的，教學本應是充滿詩意的?？墒俏覀儏s常常感到教學的乏味、簡單。今天重復著昨天，明天重復著今天，日子就在這枯燥的重復中悄悄地溜走了。那種設想的美好，那種多姿多彩的教學，似乎都是夢境一場。所以梁捷告誡我們說：“對教學的厭倦不是教學本身的無味，而是我們不懂得如何去詩意地教學。”

克里希那穆提說：“缺乏了正確的教育，迷惘便會被視為真實，于是個人的內心便會永遠存在著沖突。”撫慰內心的沖突，撫平心靈的躁動。我的呼吁是：永遠保持一顆熱愛教學的心吧!只有你的教學充滿了熱情，你才能從教學中得到回報，從教學中體會到很多溫暖和樂趣。

最后以葉瀾教授的那句話來結束：“從生命的高度、用動態生成的觀點看課堂教學。”而我也再次呼吁：讓我們詩意地教學詩意地生活吧，做一個幸福的語文教師。

講座心得2

看完了這位優秀教師的師德講座，我的心里久久不能平靜，他的身影在我腦海揮散不去，他的 事跡 深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

教育是一門藝術，因為人是最神秘最復雜的生物。面對一群有思想有感情的學生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對他們實施德育教育呢?作為一名教師，我認識到教師肩頭的重任，一定要能理解學生，尊重學生。

教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。

在傳統的“師道尊嚴”理念的影響下，人們常常有這樣的觀點：學生就應該服從老師，被老師批評是理所當然的事。然而，這種觀點在當今社會顯然已不適用。學生，尤其是處于生長叛逆期的中學生，他們追求個性發展，個體意識明顯加強，更追求人與人之間的一種平等交往。因此，我想，教師在與學生的交往過程中，尤其是當學生犯錯誤的時候，一定要有換位思考的意識，尊重學生，理解學生。

理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。在開展班級德育工作，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。

由于受遺傳因素、家庭條件、社會環境等方面的影響，學生中存在著較大的差異，在平時的學校生活中，教師就應注意觀察學生的個體差異，應對每個學生都有全面的細致的了解。而要了解學生光靠觀察還遠遠不夠，要利用各種機會和學生溝通，溝通多了，就能了解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。而事實證明，要想讓學生接受老師的觀點，批評說教的效果遠及不上和學生談話的效果明顯。老師應首先把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。

尊重學生，寬容學生，并不是放任自流，對學生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。作為一個老師，特別是黨員教師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。批評學生要慎用批評用語，要講究語言藝術，要處處顧及學生的自尊，使學生產生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學生從思想深處認識錯誤，改正錯誤，切實有效地發揮批評的作用。

尊重學生，理解學生就會使師生關系愉快。我們要從愛心出發，愛心出發即是進行教育的前提，我們要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的教育，是真心的愛護，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠尊重學生，理解學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發揮情感教育作用。

那么，如何才能真正地尊重學生?

第一，教師要平等友好地對待學生。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學生，不能以高高在上態度、家長式的作風對學生發號施令。例如，當一個學生有缺點或出現過失時，教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態度，才能為學生所接受。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。久而久之，師生間就會出現一道鴻溝。

第二，教師要由衷地信任學生。信任學生是一種特殊的尊重，對學生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學生不尊重的表現。事實上，教師把學生當什么樣的人看待，就等于暗示他應該成為什么樣的人。學生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。同樣，信任學生也是培養學生自尊心的一個原則。

在傳統的教育觀念逐步被打破的今天，特別是在現今社會，隨著科學的巨大進步，知識的迅速增長，新學科、新技術的不斷出現，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的情況更為明顯。因此，在教學中尊重學生，理解學生，顯得尤為重要。

教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假。因此，要不斷提高自身各方面素質，深入學習各種理論學習，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，培養學生的創新精神與創新能力。不斷探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，今天通過學習師德先進教師的感人事跡，我將在教育教學的工作中，更加嚴格要求自己，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

講座心得3

物流管理專業，現在再糾結專業這個問題，我已經覺得是種可笑的行為，既然選擇了，那么接下來就是深入學習了，而這場中百物流儲運有限公司總經理李惠斌的講話似乎更驗證了一個道理，學什么專業，不一定將來就會從事與專業對口的工作，而且我的專業不僅僅是涉及物流，更涉及經濟、管理等多方面的知識，現在我覺得廣泛的學習才是對未來的負責。

一個人的經歷就是一本值得品位的書這種付諸于實踐的書就更值得我們去學習，李-提到的三點，無一不是我們現在恐懼的，他的點撥在這一階段就顯得尤為重要了。在第一點上，他說物流不僅僅是送貨，我疑問的是，不是送貨，還能是什么更為高級的事情，對于這個問題，接下來物流廣泛涉及的各個領域則需要我去關注，去了解。他還說，物流不會隨購物形式的改變而消逝，這一點我卻是深信不疑的，即使是從他的只言片語，還是從網上道聽途說，我都認為物流在經濟發展過程中占重要地位。然而想在這個領域成為人才并不是簡單的事情。

從他至今的工作歷程中清晰的看到，復雜多樣的工作 經驗 以及知識的積累使他如今可以得到這樣的成果。我不能理解與未知的求職工作之苦想，必他是經歷了許多，對于成功的人我都會持一種仰佩的態度，它給了看清社會的另一種方式，突然你會覺得好復雜。一旦與社會聯系，似乎任何事情都背負著陰影。我希望我的思想不僅停留在對專業的感性認識上，而是有一種眼光，伸向正在發展的經濟社會，希望四年后的我得到的并不只是一張學位證，而是一種深入內心的能力，一種可以處理事情的果斷。雖然這是一個艱辛的歷程，但我說過我不會停在原地，不會靜待風聲，無關專業，無關課程，無關考試，相關的就是學習。不管能否達到這個標準，我都會為我的未來負責!

講座心得4

通過對生活深入思考“希望得到什么成就、做好哪些準備、如何循序漸進的行動”，我應該對自己有個的規劃了，讓沒有夢想的日子遠離!時代的發展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障。然而，在我們實施素質教育的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師，部分學生厭學等不健康心理，嚴重影響了教與學的工作。故而，我一直對心理健康的問題非常感興趣?，F對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會。

一、通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性

我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點;學習心理衛生知識和 心理 健康知識 ，掌握心理調節的 方法 ，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養多種興趣與 愛好 ，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

二、通過教師的心理健康的學習，我也知道了學生心理健康的重要性

古老 文化 的中國有這樣一句格言3歲看小，7歲看老。這充分說明了小學階段學生的心理健康對其一生有何其重要的影響。結合我的實踐經歷和周邊情況，我對學生心理健康問題做了認真地分析。我認為，我們目前正處于一個社會的轉變期，紛紜復雜的社會現象，多元化的價值觀，來自升學、就業、競爭等方面的壓力，各種不可測的變數，引發了學生心理疾患的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰。過去與現在雖然做了不少探索性工作，但審視我們目前學校的學生心理健康教育，在層出不窮的新現象、新問題面前，存在種.種不足也是明顯的。為何不足?很有必要追根溯源，以利對癥“下藥”。

總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。

講座心得5

3月28日和29日，有幸參加了威海市教研中心在文登實驗小學舉辦了威海市心理健康教育教師培訓專家 報告 會。報告會邀請到上海市教育科學研究院研究生與繼續教育部常務副主任、上海市中小學心理輔導協會理事長吳增強教授和萊西市教科所李緒坤老師，分別就中小學心理健康教育中的班級心理輔導活動課和學習心理輔導進行了專題講座和培訓。報告中設計了現場互動的環節，最讓人嘆服的，還是好幾個一線教學的老師，對于案例的分析講解，思路清晰，邏輯嚴密，透著專業素養，絲毫不遜于專業的心理咨詢師。

吳教授以《聆聽學生的心聲——班級心理輔導實務》為題，就班級心理輔導基本理論與心理輔導活動課實效性兩方面內容進行了專題講座。吳教授通過對社會變遷與學生成長狀況的思考及“情緒失調生輔導”、“青春期輔導”、“優秀生輔導”等七個案例的剖析和現場互動，讓與會者全面了解了學生健康心理發展目標，明確了心理疏導的不同方法。這些案例主要是探討中學生自卑、早戀、打架、升學壓力等問題的解決策略。這些都需要密切關注 家庭教育 狀況，查出問題的根源。案例7是《他不說臟話了》，講的是一個小男孩總是說臟話，作為班主任，我們聽到學生打小報告后都很清楚自己習慣怎樣解決這種問題?？纯葱睦斫】道蠋煹牟呗裕簜让媪私?，談心，了解到原因是為了吸引女生的注意;解決問題，設計了三問：受女同學歡迎的男同學的行為舉止有哪些?你自己的哪些行為會引起女同學的反感?你自己哪些行為受女同學歡迎?好了，做個真正受歡迎到孩子吧。看似簡單幾步，其實是摸清了孩子的想法。如果我們不問青紅皂白，直接批評：你罵誰了?不準罵人。相信是不會有任何效果的。其他幾個案例輔導 措施 及干預策略課件上都有，需要的老師可以到共享查閱，因為主要是初中的內容就不一一贅述了。

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