身邊人講民法典，組織開展民法典進萬家活動？

以“學講民法典”為主題，組織開展民法典進萬家活動，讓民法典走到群眾身邊。

切實發揮新媒體優勢，依托各類微信公眾號及政府門戶網站、各單位網站、微信群等平臺，及時推送民法典相關知識、電子海報、公益講座課件等，做到線上學習與線下學習同步推進，努力提升學習效果，把學習民法典的工作推向新的高度。

民法典與生活同行順口溜？

多少智慧書墨間，成就功業著韋編。

千秋法治成一典，萬象紅塵匯七篇。

人格婚姻同繼承，物債兩分和侵權。

總則提綱能挈領，規范生活不二言。

幾多知識應牢記，展書學法樂笑顏。

一是運動有風險，合理危險應自甘。

長將謹慎心頭記，多把安全放心間。

二要鼓勵勇作為，英雄且將心放寬。

路遇緊急應施救，法律保障有承擔。

三說物業和小區，財產共有是家園。

權責統一主人翁，和諧生活比蜜甜。

四講隱私與信息，謹防盜取和詐騙。

一念之差刑責重，莫懷歹心生邪念。

最后繼承有變化，財產傳承更簡單。

牢記金銀終有散，良好家風傳百年。

公民公平講誠信，人民正義樂達觀。

人人爭做遵法紀，法治建設添新磚。

民法典1199條解讀？

第1199條：無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔侵權責任；但是，能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔侵權責任。

解讀：該條主要系在校園侵權傷亡事故責任分配中，對無民事行為能力人，學校及其他教育機構的歸責原則及應承擔的責任。

據此規定，學校及其他教育機構承擔責任的性質主要基于法定安保義務，同時還帶有一定的合同責任關系相結合一種法律責任;因無民事行為能力人不具備任何辨別能力，監護人又不在身旁，故對學校及其他教育機構規定更高更嚴格的法定義務。

該條適用的系過程推定原則，過錯推定原則就是通過舉證責任倒置的方式來實現，幼兒園、學校或者其他教育機構在不能證明其盡到教育、管理、保護職責的，法律就推定其有過錯。從而承擔賠償責任。

對于幼兒園、學習及其他教育機構的過錯的認定，在司法實踐中采取的是客觀化的判斷標準，首先應該其是否應該有注意義務及應負注意義務的程度;其次就是應負有注意義務，實際中是否違反了注意義務，注意義務也應具體案件具體分析，參照各種因素導致的后果考慮;這里需要注意的是其他教育機構包括校外培訓班、少年宮等具備相應資質的輔導機構，但是不包括家庭輔導老師。

民法典在日常生活中的應用？

規定:因保護他人民事權益使自己受到損害的，由侵權人承擔民事責任，受益人可以給予適當補償。沒有侵權人、侵權人逃逸或者無力承擔民事責任，受害人請求補償的，受益人應當給予適當補償。

因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔民事責任

解讀:現實中因救人反被告的事件多次發生，“扶不扶“救不救”一度困公眾。民法典草案明確了侵權人和受益人的各自責任，同時也明確了見義勇為者依法不承擔民事責任，有助于杜絕“英雄流血又流淚的現象

小區共有場所收入歸業主

規定:建設單位、物業服務企業或者其他管理人等利用業主的共有部分產生的收入，在扣除合理成本之后，屬于業主共有。

解讀:小區電梯廣告、外墻廣告收入歸誰?物權法的規定并不明確，引發了些矛盾糾紛。民法典草案明確，利用小區業主共有場所產生的收入屬于業主共有這將發揮定分止爭的作用，維護業主合法權益。

禁止高利放貨

規定:禁止高利放貨，借款的利率不得違反國家有關規定

借款合同對支付利慮沒有約定的，視為沒有利息

借款合同對支付利約定不明確，當事人不能達成補充協議的，按照當地或者當事人的交易方式、交易習慣、市場利率等因素確定利息;自然人之間借款的，視為沒有利息。

解讀:近年來，“校園貨”“套路貨等頻發，高利貨題引起廣泛關注。民法典草案禁止高利放貨，表明了國家鼓勵人們投資實體經濟，助推經濟高質量發展，解因高利放貨導致的一系列社會問題

讓民法典深入人心？

新的民法典正在普及，公民應該認真領會民法典的相關內容，用法律武器來保護自己