民法典家庭教育都有哪些內(nèi)容？

一、樹立優(yōu)良家風(fēng)，弘揚家庭美德

《民法典》第1043條

家庭應(yīng)當(dāng)樹立優(yōu)良家風(fēng),弘揚家庭美德,重視家庭文明建設(shè)。

夫妻應(yīng)當(dāng)互相忠實,互相尊重,互相關(guān)愛;家庭成員應(yīng)當(dāng)敬老愛幼,互相幫助,維護(hù)平等、和睦、文明的婚姻家庭關(guān)系。2

幾層含義：

第一，家庭教育應(yīng)當(dāng)將優(yōu)良家風(fēng)、家庭美德融入生活中，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和培育良好家風(fēng)。

第二，家庭教育需要良好的家庭環(huán)境和言傳身教的氛圍。

如果一個家庭中夫妻經(jīng)常吵架，家庭成員之間互不尊重，對待老人漠不關(guān)心，這樣的家庭環(huán)境如何教育好未成年的孩子？

良好的家庭氛圍就是：

夫妻之間相互忠實相互尊重，相互關(guān)愛； 家庭成員之間，敬老愛幼，互相幫助。

在這樣的環(huán)境和氛圍中，孩子必然受到潛移默化的教育和影響，因為榜樣的力量是無窮的。

二、父母是履行家庭教育義務(wù)的

第一責(zé)任人

《民法典》第26條 2

父母對未成年子女負(fù)有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。

成年子女對父母負(fù)有贍養(yǎng)、扶助和保護(hù)的義務(wù)。

三、父母對家庭教育有平等權(quán)利和義務(wù)

《民法典》第1058條 夫妻雙方平等享有對未成年子女撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的權(quán)利,共同承擔(dān)對未成年子女撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。

第1068條 父母有教育、保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。未成年子女造成他人損害的,父母應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。

四、禁止暴力型的家庭教育

《民法典》第1042條第三款規(guī)定：

禁止家庭暴力。禁止家庭成員間的虐待和遺棄。

五、特殊情形下父母的 家庭教育權(quán)利和義務(wù)

一是繼父母與繼子女間的家庭教育權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

第1072條第二款規(guī)定，繼父或者繼母和受其撫養(yǎng)教育的繼子女間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系,適用本法關(guān)于父母子女關(guān)系的規(guī)定。

六、對不合格父母撤銷監(jiān)護(hù)人資格

【撤銷監(jiān)護(hù)人資格】監(jiān)護(hù)人有下列情形之一的,人民法院根據(jù)有關(guān)個人或者組織的申請,撤銷其監(jiān)護(hù)人資格,安排必要的臨時監(jiān)護(hù)措施,并按照最有利于被監(jiān)護(hù)人的原則依法指定監(jiān)護(hù)人:

(1)實施嚴(yán)重?fù)p害被監(jiān)護(hù)人身心健康的行為；

(2)怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé),或者無法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)且拒絕將監(jiān)護(hù)職責(zé)部分或者全部委托給他 人,導(dǎo)致被監(jiān)護(hù)人處于危困狀態(tài)；

(3)實施嚴(yán)重侵害被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益的其他行為

中國可不可以把民法典走進(jìn)學(xué)校教科書并參與考試，從娃娃抓起？

我是桃李媽媽，一名教師，也是孩子媽媽，也是合法公民，我想回答下這個問題。

民法典應(yīng)該普及，并且大家都需要熟知。可以放進(jìn)教科書，從娃娃從小就知道有哪些事情是對的，哪些是錯的，但是我實在不愿意再看到安排考試。

從小到大，孩子的考試還少嗎？

應(yīng)該制作一些有趣的，好玩的，有意思的主題活動或者題材讓孩子重視起來。孩子年紀(jì)還小，世界觀、價值觀、人生觀還沒有完全形成，很多事情并不一定不是對就是錯，需要結(jié)合社會閱歷酌情判斷。而法律是一件嚴(yán)肅且深刻的事情，需要逐步熏陶教育。

所以，根據(jù)孩子年齡段的不同，以及涉及到的生活經(jīng)驗，選擇一些常見常見的民法典案例，讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行教育，而不是拿著一張試卷來考試，來背誦。

等孩子到了少年，青年……配套不同的教育方案，讓孩子逐步認(rèn)識這個社會規(guī)則。

我想，這樣才會比較好，切記，不要再拿試卷考試了！因為，考得100分的學(xué)霸，他不一定懂得其中的內(nèi)涵，也需要學(xué)校和家庭和社會的三向教育，互相作用。

我是桃李媽媽育兒，喜歡思考的高校教師，歡迎關(guān)注，私信必回~

民法典關(guān)于教育方面內(nèi)容？

根據(jù)民法典規(guī)定，接受教育是公民的權(quán)利和義務(wù)。即每個公民享有接受教育的權(quán)利，也必須接受教育。

民法典與小學(xué)生相關(guān)的條例？

《中華人民共和國民法典》第一千零六十八條

【父母教育、保護(hù)未成年子女的權(quán)利義務(wù)】父母有教育、保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。未成年子女造成他人損害的，父母應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。

《中華人民共和國民法典》第一千一百六十五條

【過錯責(zé)任原則】行為人因過錯侵害他人民事權(quán)益造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

依照法律規(guī)定推定行為人有過錯，其不能證明自己沒有過錯的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

《中華人民共和國民法典》第一千一百七十九條

【人身損害賠償范圍】侵害他人造成人身損害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費、護(hù)理費、交通費、營養(yǎng)費、住院伙食補助費等為治療和康復(fù)支出的合理費用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償輔助器具費和殘疾賠償金;造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費和死亡賠償金。

《中華人民共和國民法典》第一千一百八十八條

【監(jiān)護(hù)人責(zé)任】無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。

有財產(chǎn)的無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財產(chǎn)中支付賠償費用;不足部分，由監(jiān)護(hù)人賠償。

《中華人民共和國民法典》第一千二百零一條

【在教育機構(gòu)內(nèi)第三人侵權(quán)時的責(zé)任分擔(dān)】無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)以外的第三人人身損害的，由第三人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補充責(zé)任。幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)承擔(dān)補充責(zé)任后，可以向第三人追償。

《中華人民共和國民法典》第一千一百九十九條

【教育機構(gòu)的過錯推定責(zé)任】無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

《中華人民共和國民法典》第一千二百條

【教育機構(gòu)的過錯責(zé)任】限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

加強對青少年民法典教育的重要性？

加強青少年民法典教育意義深遠(yuǎn)

關(guān)于未成年人，本次民法典增加了很多關(guān)于青少年權(quán)益保護(hù)的規(guī)定。加強民法典的普及，在青少年群體廣泛開展民法典的教育工作，有利于青少年養(yǎng)成自覺守法的規(guī)則意識，通過法治途徑維護(hù)自身合法權(quán)益的權(quán)利意識，具有獨立自主判斷能力的人格意識。加強青少年民法典教育，具有深遠(yuǎn)的社會意義。

首先，加強民法典教育，有助于青少年養(yǎng)成明確的規(guī)則意識。明確的規(guī)則意識是個體社會化的必要前提。民法典不僅明確了社會公序良俗等原則性規(guī)定在調(diào)整民事關(guān)系中的法律地位，還具體規(guī)定了個人的人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利和從事各種民事法律行為的條件和程序。加強青少年民法典教育，能夠使青少年知悉權(quán)利界限，加強責(zé)任意識和守法意識，培養(yǎng)其對社會道德秩序、公序良俗的認(rèn)知和認(rèn)同，形成遇事找法的習(xí)慣。其中，明確的責(zé)任意識和良好的守法意識還是預(yù)防未成年人違法犯罪的重要方面，有助于維護(hù)穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境。

其次，加強民法典教育，有助于培養(yǎng)青少年清晰的權(quán)利意識。清晰的權(quán)利意識是指青少年應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己與生俱來所應(yīng)享有的各項權(quán)利，知曉其權(quán)利的正當(dāng)性、不可侵犯性，懂得應(yīng)在法定范圍內(nèi)主張和行使自己的權(quán)利，并清晰知曉應(yīng)通過合法途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的來臨，使青少年的成長面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)。全面知悉自身的權(quán)利內(nèi)容，有助于青少年勇敢地和各種侵犯自身合法權(quán)益的行為做斗爭，提高其應(yīng)對各種風(fēng)險的能力和水平，也能在一定程度上預(yù)防各類侵害未成年人違法犯罪案件的發(fā)生。

其三，加強民法典教育，有助于青少年形成獨立自主判斷的人格意識。人的獨立性和自主性培養(yǎng)是青少年教育的核心目標(biāo)。民法典全面規(guī)定了個人所享有的人格權(quán)，是青少年人格教育的重要內(nèi)容。而青少年正處于獨立人格形成期，加強青少年民法典教育，使青少年全面了解自身各項人身權(quán)利，培養(yǎng)自身的獨立意識和自主意識，有助于青少年形成健全獨立的人格。

要想加強青少年民法典教育，讓青少年更好地學(xué)習(xí)、理解民法典內(nèi)容，筆者認(rèn)為應(yīng)適合青少年的法治教育方法方式逐步深入推進(jìn)。

在理念層面，要加強未成年人的權(quán)利意識，使其認(rèn)識到民法所保障的人格權(quán)益對自身成長和發(fā)展的重要意義，可以通過模擬法庭、案例教學(xué)、法庭旁聽等多元化方式，使他們對抽象的法律如何在現(xiàn)實中發(fā)揮作用有直觀、生動的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而加深他們對民法典規(guī)定的認(rèn)識。此外，還要以生活化的語言培養(yǎng)其權(quán)利意識，例如將民法典中的“法言法語”進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并通過體驗式教學(xué)的方式引導(dǎo)未成年人表達(dá)權(quán)利訴求，鼓勵或協(xié)助其通過正當(dāng)?shù)姆赏緩骄S護(hù)自身合法權(quán)利。近年來，未成年人違法犯罪，尤其是低齡未成年人違法犯罪案件常常引發(fā)社會關(guān)注。因此，在民法典教育過程中，增加典型案件、同齡人案件的案例教學(xué)，以警惕性案例作為教育素材，也有利于加強青少年對法律威嚴(yán)和法律責(zé)任的認(rèn)識，強化青少年的責(zé)任意識和規(guī)則意識，從而減少未成年人違法犯罪案件的發(fā)生，引導(dǎo)他們健康成長。