大連一幼兒園教師體罰幼兒，毆打5歲男童致其身體多處淤青，警方：涉事教師已被控制，幼兒園被降級, 你怎么看？

我認為這件事處理的恰當，幼兒園的孩子太小，任何人不能在他的幼小心靈上留下這樣的創傷。做為幼兒園的老師應該有起碼的耐心，遇到不聽話的孩子應該用自己的專業知識解決處理，可以試著追尋他調皮搗蛋的原因，可以進行合理的引導，可以找出他的優點表揚和鼓勵，甚至可以警告一下，但是唯獨不能做的就是這種肉體上的傷害。

無論是老師還是父母都要有起碼的耐心，我想每一個人都得反思自己。

太原26歲幼師虐打兒童，鎖喉逼其倒退數米，警方通報：其對毆打幼兒供認不諱，被拘留15日罰款500元。你怎么看？

看到這個信息，我說說自己的感受：

1、首先，我也是一位孩子的父親，看到這樣的暴力虐童事件，說實在的是觸目驚心！也非常的揪心！如果受虐的是我自己的孩子，我該怎么辦？

2、這種虐童會給孩子造成什么樣傷害?真的是難以估計，可以肯定的是會嚴重威脅兒童心理健康，并且對成長的負面影響是負面與長遠的！會對老師產生恐懼的心理，進而產生厭學等一系列的嚴重影響！

3、對于這位虐童幼師處拘留15日、罰款500元，我是拍手稱快的，由于中國的《刑法》中沒有獨立的虐待兒童罪的罪名。希望國家能盡快增加獨立的虐待兒童罪的罪名！這樣能震懾施暴者！讓施暴者承擔法律責任！

4、這種人不適合做老師！除了處罰施暴者，還要對幼兒園嚴查是否有辦園資質，要問責領導與主管部門，事情真的非常惡劣！

注：下圖來自網絡

西秀一幼師施暴幼童被拘15日：2分鐘打4名幼童，扇耳光、抱書砸人、猛錘交作業慢幼童，園長兒子都打。你怎么看？

對于這樣侵害幼童的幼師，毫無疑問應當嚴懲，并且禁止其今后再從事這一行業。

1.依法嚴懲。未成年人歷來是法律所重點保護的對象，何況是幼童。對于侵害幼童的行為，依法應當從嚴追究其相應責任。本案中，對幼師拘留15日，處罰得當。

2.禁止從業。對于有故意侵害幼童行為的人，應當禁止其從事特定行業，避免與幼童接觸尤其是朝夕相處。該幼師對幼童有教育監護之責，卻變態體罰幼童，其心理并不健康，已不適合從事這一行業。

3.應提高從業門檻。當前對幼童的教育監護，門檻過低，導致魚龍混雜，應當提高門檻。除了從業人員應當有相應的專業知識外，還應心地善良，尤其要對其心理測試，確保心理健康，而不能內心扭曲、陰暗。

汝州一幼兒園幼師當眾多次推打幼童，園長回應：學校正整頓，或開除涉事老師；該園曾為省示范幼兒園, 你怎么看？

每次看到這樣的新聞，作為一名幼兒園老師，我感到特別氣憤，為什么會有那么多素質差的幼兒園老師給幼兒園這個行業抹黑呢？幼兒園老師應該是孩子的啟蒙老師，應該是教育孩子最開始的老師，也應該是孩子純真的時期最好的老師，為什么會有那么多的幼兒園老師會出現打孩子的現象呢？他們難道不覺得會良心上過不去嗎？

幼兒園的孩子那么小，每一個孩子即使他再調皮搗蛋，也是家長的心肝寶貝，也是一個可愛的小天使。我們疼愛還來不及，怎么會舍得去打他們了？所以我覺得如果真的出現虐待孩子的情況，這樣的幼兒園老師應該立馬開除，并且永遠不能再當幼兒園老師。因為這樣的人，即使她改正了錯誤，那么她以后在某些特定的環境下很可能再犯原來的錯誤問題，所以到那個時候有可能孩子受到的傷害會特別大。

法律應該明文出這么一條規定，如果幼兒園老師出現虐待孩子，體罰孩子的現象，情況嚴重者立馬開除并且永不錄用。我相信這對于幼兒園老師絕對是一種警醒的作用。因為很多幼兒園老師可能在這所幼兒園里面被開除了，她跑到另外一所幼兒園里面繼續當幼兒園老師，繼續去體罰別的幼兒園里面的孩子。

我們永遠也不知道這個老師為什么會出現體罰孩子的現象？但是不管是任何情況下，不管孩子犯了什么樣的錯誤，我覺得幼兒園老師應該用文明的教育手段來教育孩子，不能用棍棒來教育孩子。畢竟幼兒園老師只是孩子的老師，不是孩子的父母，很多情況下家長打孩子一下兩下沒有關系，但是幼兒園老師打的絕對是有問題的。

可能有的時候，孩子犯了錯誤確實需要老師用很嚴厲的方式教育一下孩子，比如說用手打孩子的屁股，拍孩子的后背等等這一些行為。建議這些老師在教育孩子之后，一定要和家長及時交流溝通，給家長把這件事情明明白白的說清楚，讓家長知道老師是為了教育她家孩子，并不是說虐待他家孩子，希望能得到家長的理解和支持。

我相信只要老師主動把事情告訴家長之后，90%的家長都會理解幼兒園老師的，當然了肯定也會有家長不理解老師的教育行為，他們就是覺得孩子只能家長自己來教育，老師不能去打孩子。那么這種情況下幼兒園老師也能很好的了解孩子家長對幼兒園老師的要求，在以后教育孩子的時候一定會注意自己的方式方法，肯定不會再出現打孩子的情況。

其實說句實話，作為一名幼兒園老師從教這么多年，我不能保證說我沒有打過孩子一次，這是不太現實的。有的孩子確實調皮搗蛋，老師生氣的時候打孩子一下屁股，這都是非常正常的事情，并且有的情況下孩子調皮搗蛋的時候你好好跟他說他根本就不聽，你打了他一下屁股，他相反很聽話。

但是只要你動手碰了孩子一下，不管是什么情況下碰的，一定要及時和家長交流溝通這件事情。如果老師不說，等孩子回家給家長說的時候，家長就會特別生氣，并且孩子說的時候，他只會告訴家長結果，那就是老師打了他，他沒有辦法說清楚老師為什么打他？所以到那個時候作為幼兒園老師就會非常被動。

就像文中所說老師經常性的去推打孩子，這樣的情況肯定不是發生一次兩次，所以被很多家長發現。這個時候家長肯定是接受不了的，并且在他們眼中老師去推打孩子就是體罰孩子。這樣的老師，幼兒園也已經有了一定的處理方式，比如說開除老師。

那么這個時候家長說這所幼兒園還是省級示范幼兒園，為什么還會出現老師虐待孩子的情況?。课矣X得這個和幼兒園的等級是沒有關系的，可能很多家長覺得幼兒園都是省級幼兒園了，為什么老師素質這么差呢？省級示范幼兒園里面的老師也不全是正式的老師，還有很多老師都是從社會上招聘來的。

幼兒園在招聘老師的時候剛開始關注更多的就是老師的形象，專業技能，學歷，教師資格等方面，在人品和素質方面，它肯定沒有辦法更多的了解到。所以只有等老師在幼兒園里面任教一段時間之后，幼兒園領導才可以了解這個老師的人品和素質。所以我覺得既然幼兒園老師出現了推打孩子的情況，并且幼兒園也做出了一定的解決措施，那么家長就沒有必要揪著其他的方面不放了。

發現幼兒園老師背地虐待毆打孩子，家長該如何處理？怎么樣可以最大限度維護家長權益？

你好，我是麥穗兒媽媽，小麥

我的孩子4歲半，上幼兒園一年了，當初在送她去幼兒園之前，我在腦海中對無數種可能都做了預想。

孩子做了很嚴重的錯事，讓自己和別人處于危險中，或者觸犯原則底線屢教不改的，該打！但是絕對不是幼兒園老師該做的事情，這個事情父母可以做，輪不到別人。所以，無論什么原因，老師打孩子就是不對。

萬一這種情況發生了

我覺得什么利益、權益都不重要，首先要保證孩子受到的傷害最小，無論是肢體上的還是心理上的。第一時間不能再送孩子到這家幼兒園，一天都不行，不能再讓孩子有再次受傷的可能。如果是想著為了取證之類的，讓孩子再去受一次傷害，我覺得這樣的家長根本沒從保護孩子的角度出發。

即使家長情緒再激動，也請溫柔的擁抱孩子，告訴他這一切不是他的錯。及時得到愛和關懷，減少孩子的恐懼，才能讓傷害減到最小。人不能被一件事打倒，孩子今后的路還長著呢。不要讓孩子看到恐怖的人性后，再看到歇斯底里的父母，只會讓孩子覺得更恐懼！存留照片、視頻等影像證據。立刻報警！讓警察去查看監控，家長去了幼兒園人家不給看不是也沒用，還會打草驚蛇。警察有權利調查，而且報警后所有這些資料都是被承認的證據了，否則很有可能不被承認。詢問幼兒園其他家長，有沒有類似的事情發生，共同問責。如果情況有點復雜，聘請專業律師，律師有權利調查，并且會幫助我們合理合法的贏得最大權益！待孩子情緒穩定后，選擇靠譜的幼兒園，再次選擇要擦亮眼睛，其實孩子在幼兒園學習內容多不多不重要，主要是培養好習慣，吃的安全營養搭配好，將來能不能考進好大學也不是幼兒園能背出多少古詩決定的，找工作時誰也不會在乎你幼兒園是不是認識1000字。而好的習慣可是會影響孩子成長的重要因素！因此，跟自己教育理念相同的幼兒園，為人正直的園長，有愛心又不乏嚴厲的老師，食品安全和環境安全做的到位，這些才是家長給孩子選擇幼兒園的重點考察項目。

減少孩子的傷害，合理合法的維權，就是爭取了自己最大的權益！

一問三不知，不是孩子不說，是你問的不對

了解孩子在幼兒園發生過什么，有時候可以通過孩子的情緒和變化感受到，更多的信息還是從交流中才能得到，可是孩子經常一問三不知啊，有的時候不是孩子不說，是你和孩子交流的時間不對，問的問題不對。

在合適的時候傾聽：幼兒園一放學，我接到麥穗兒抱著她問“今天吃了什么??？有什么新鮮事？”，這時候通常她的回答都是“我也不記得，沒發生什么”。后來我不著急剛接到她跟她聊幼兒園的事兒，而是陪她在廣場玩完之后，回家吃水果的時候或者洗澡的時候，跟她聊聊幼兒園的事。這時候她能給我講很多幼兒園發生的事情。所以在孩子身體和情緒都比較放松的時候，更容易表達自己。

通過游戲表達自己：對于不善于用語言表達自己的孩子，模擬情景游戲是個很好的辦法。讓孩子扮演老師或同學，你扮演孩子，看她如何模仿老師或同學的行為；或者你來扮演老師和同學，孩子還是扮演自己，扮演過程中可以問孩子自己演的對不對，如果不對，這時候通常孩子會把老師或同學的行為描述出來。問問題得有結構和策略：我問麥穗兒“白天都發生什么事了”，她肯定回答我“啥也沒發生”，這就是“把嗑嘮死了”，問題太抽象了，孩子不知道怎么回答了。容易讓孩子開口的問題一定是具體的，是非題、選擇題、唯一答案題。舉個例子：

問：今天在幼兒園最喜歡玩哪個玩具？（唯一答案題）孩子回答，搭積木。

繼續問：是你一個人玩，還是和其他小朋友玩呢？（選擇題）孩子回答，和其他小朋友一起玩，可是有個小朋友不讓我玩。追問：是因為她不想分享嗎？（是非題）孩子回答，是的，后來我去玩別的玩具了。

問到這就知道孩子對這個問題不在意，所以也沒有必要繼續追問了。雖然幾句話的溝通，不能了解到孩子在幼兒園的全部情況，但通過抽絲剝繭，一個問題衍生出多個新問題的過程，可以順著孩子的思路了解到孩子在幼兒園的大體情緒，及時察覺到異常。

國外也有俗話，有一句是這么說的“愛你的鄰居，但也要修好你的籬笆”。孩子上幼兒園，我選擇相信老師，但是也要教會孩子保護自己的方法，這個方法不是受到傷害立刻打回去，而是通過有效的溝通，讓爸爸媽媽能在第一時間知道有任何異常情況的發生，事前的準備溝通，才是對孩子最好的保護。

祝愿孩子們遠離悲慘世界，快樂成長！

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