法律案例分析報告的格式是什么？

這樣的分析報告，一般要有一個邏輯線路：

如：先分析各個當(dāng)事人之間的法律關(guān)系，女友是否有救助義務(wù)？現(xiàn)行法律并沒有規(guī)定這樣的義務(wù)，除非是先行為義務(wù)，本案中不存在先行為義務(wù)，因此女友沒有法律上的義務(wù)救助白某。白某跳樓砸死的人與白某及其家人是否有直接的民事賠償關(guān)系？白某自殺的行為顯然是對死者的過失侵權(quán)，本案中高校的白某一般是成年學(xué)生，一般不存在監(jiān)護(hù)人，學(xué)生的個人財產(chǎn)顯然不足以賠償死者的損失，其父母沒有連帶責(zé)任。最后就是白某的自殺與學(xué)校的管理，死者的被砸死與學(xué)校的管理的關(guān)系了，他們之間是否存在賠償、補(bǔ)償關(guān)系。由于白某是成年人，因此不能直接引用最高院關(guān)于人生損害賠償司法解釋中對未成年人學(xué)校管理責(zé)任條款的適用，只能引用教育部的《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章 事故與責(zé)任。

在分析了各方關(guān)系后，對事故的責(zé)任人和處理辦法進(jìn)行歸納，引用的是《學(xué)生傷害事故處理辦法》第四章 事故損害的賠償。你如果只是想湊字?jǐn)?shù)，直接貼法條，加上個人分析就綽綽有余了。

寫這樣的評析報告其實(shí)非常簡單，先列出可能存在的所有的法律關(guān)系，找出相關(guān)的法律法規(guī)，一個一個進(jìn)行分析，最后一段，總結(jié)即可。分總關(guān)系即可。

法律依據(jù)：《學(xué)生傷害事故處理辦法》（全文）

第二條 在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故的處理，適用本辦法。

第四條 學(xué)校的舉辦者應(yīng)當(dāng)提供符合安全標(biāo)準(zhǔn)的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施。

教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)預(yù)防學(xué)生傷害事故的措施，指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)校妥善處理學(xué)生傷害事故，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

第五條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)對在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育；應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患；當(dāng)發(fā)生傷害事故時，應(yīng)當(dāng)及時采取措施救助受傷害學(xué)生。

學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。

第二章 事故與責(zé)任

第八條 學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。

因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

第九條 因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：

(一)學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；

(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；

(十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；

第十條 學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：

(一)學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的；

第十二條 因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模瑹o法律責(zé)任：

(四)學(xué)生自殺、自傷的；

第十八條 發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長可以通過協(xié)商方式解決；雙方自愿，可以書面請求主管教育行政部門進(jìn)行調(diào)解。成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人也可以依法直接提起訴訟。

第十九條 教育行政部門收到調(diào)解申請，認(rèn)為必要的，可以指定專門人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起60日內(nèi)完成調(diào)解。

第二十條 經(jīng)教育行政部門調(diào)解，雙方就事故處理達(dá)成一致意見的，應(yīng)當(dāng)在調(diào)解人員的見證下簽訂調(diào)解協(xié)議，結(jié)束調(diào)解；在調(diào)解期限內(nèi)，雙方不能達(dá)成一致意見，或者調(diào)解過程中一方提起訴訟，人民法院已經(jīng)受理的，應(yīng)當(dāng)終止調(diào)解。調(diào)解結(jié)束或者終止，教育行政部門應(yīng)當(dāng)書面通知當(dāng)事人。

第二十一條 對經(jīng)調(diào)解達(dá)成的協(xié)議，一方當(dāng)事人不履行或者反悔的，雙方可以依法提起訴訟。

第四章 事故損害的賠償

第二十三條 對發(fā)生學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的組織或者個人，應(yīng)當(dāng)按照法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的損害賠償責(zé)任。

第二十四條 學(xué)生傷害事故賠償?shù)姆秶c標(biāo)準(zhǔn)，按照有關(guān)行政法規(guī)、地方性法規(guī)或者最高人民法院司法解釋中的有關(guān)規(guī)定確定。

教育行政部門進(jìn)行調(diào)解時，認(rèn)為學(xué)校有責(zé)任的，可以依照有關(guān)法律法規(guī)及國家有關(guān)規(guī)定，提出相應(yīng)的調(diào)解方案

第二十六條 學(xué)校對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，根據(jù)責(zé)任大小，適當(dāng)予以經(jīng)濟(jì)賠償，但不承擔(dān)解決戶口、住房、就業(yè)等與救助受傷害學(xué)生、賠償相應(yīng)經(jīng)濟(jì)損失無直接關(guān)系的其他事項(xiàng)。

學(xué)校無責(zé)任的，如果有條件，可以根據(jù)實(shí)際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

法律案例分析怎么寫

撰寫法律案件分析報告可以按照以下方法：

首先應(yīng)當(dāng)介紹案件情況，其次可以對案件進(jìn)行法律上的分析，然后把法律依據(jù)專門列明，在法律分析中可以對法律依據(jù)第一二三進(jìn)行引用。最后是總結(jié)性的判決結(jié)果，并可以對判決結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

在辦案中會出現(xiàn)很多有爭議的案件，法官與檢察官、律師對案件有著不同的認(rèn)識、處理方式也相差甚遠(yuǎn)。甚至學(xué)術(shù)界與實(shí)務(wù)界對此類案件都存在著不同認(rèn)識，處理方式也不盡相同。

撰寫這類案件主要目的是想通過討論，形成共識，更好地處理這類案件。因此，撰寫此類案件首先應(yīng)當(dāng)起一個能夠概括爭議問題的題目。題目應(yīng)當(dāng)簡短明確，直接點(diǎn)出案例分析的實(shí)質(zhì)問題。切忌題目過長或者不明確，使人讀后不知所云。

第二，寫出要旨。要旨應(yīng)當(dāng)是對最后的結(jié)論總結(jié)性的歸納。文字一般控制在150字左右，用簡潔的語言，明確的觀點(diǎn)概括出規(guī)則意義的結(jié)論。

第三，敘述案件事實(shí)。在正文中應(yīng)當(dāng)將有爭議問題的事實(shí)完整敘述清楚，特別是有關(guān)決定案件適用法律和處理結(jié)果的細(xì)節(jié)事實(shí)問題敘述清楚，以免讓讀者讀后生產(chǎn)誤解或者被誤導(dǎo)。

第四，對不同觀點(diǎn)及理由進(jìn)行全面介紹。這里的不同觀點(diǎn)一般是指主流觀點(diǎn)，而不是將所有的不同觀點(diǎn)一一列上。

在介紹不同觀點(diǎn)時，一定要與提出此觀點(diǎn)的文章或者書籍進(jìn)行核對，不要斷章取義，更不應(yīng)歪曲他人的觀點(diǎn)。此外還應(yīng)標(biāo)出出處，以便編輯或者讀者查找、核對原文。

第五，論證。

一是確定應(yīng)當(dāng)適用的法律條文的含義，若對法律條文理解上存在分歧的，運(yùn)用解釋法律的基本方法，如文義解釋、目的解釋、歷史解釋和體系解釋等方法，來確定適用相關(guān)法律條文的含義、適用范圍適用及條件；

二是，結(jié)合不同觀點(diǎn)從學(xué)理上分析的立法的本意，以及法律條文本身是否存在漏洞，是否需要修補(bǔ)等等；

三是，涉及其他法律的，還應(yīng)論述清楚該法律條文與其他法律條文的關(guān)系（包括是否存在沖突等問題）；

四是，涉及到歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗傳統(tǒng)等問題的，亦要從這些角度并根據(jù)當(dāng)時的相關(guān)法律、法規(guī)、政策的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行分析。例如，涉及土地、森林等自然資源的確權(quán)案件，就應(yīng)根據(jù)當(dāng)時的土地制度和法律、法規(guī)及政策進(jìn)行分析；

五是不同處理方式的社會效果等等。

若在認(rèn)定事實(shí)和證據(jù)上存在分歧的，還要從有關(guān)證據(jù)規(guī)則的原理分析庭審調(diào)查中，對各方當(dāng)事人提供的證據(jù)的效力，根據(jù)有效證據(jù)，按照認(rèn)定證據(jù)的規(guī)則確認(rèn)案件事實(shí)。

例如，在撰寫《職工因公外出期間死因不明的能否認(rèn)定為工傷——于保柱訴臨清市勞動和社會保障局勞動保障局工傷認(rèn)定申訴案評析》中從《社會保險法》和《工傷保險條例》的立法目的、行政程序中的舉證責(zé)任、訴訟中的舉證范圍三個方面進(jìn)行分析；

從而得出“職工因公外出期間死因不明，用人單位或者社會保障部門提供的證據(jù)不能排除非工作原因?qū)е滤劳龅模瑧?yīng)當(dāng)依據(jù)《工傷保險條例》第十四條第（五）項(xiàng)和第十九條第二款的規(guī)定，認(rèn)定為工傷”的結(jié)論。

在法理論述中，不少同志喜歡用比較法分析論證。比較有三種比較方式：一是用外國的法律與中國的法律進(jìn)行比較，解決法律漏洞問題。此種方法對拓寬思路，找到更好的處理路徑是很有幫助的。

但是，每個國家的國情不同，法律體系不同，因此在介紹外國法律時，一定要介紹清楚制定相關(guān)規(guī)定時的社會背景，該規(guī)定的含義、適用范圍及條件，適用的社會效果等背景情況。否則，難以進(jìn)行比較，難以預(yù)料將外國的法律規(guī)定移植到中國是否存在水土不服等問題。

二是用國外發(fā)生的類似案件的處理方式與該爭議案件進(jìn)行比較。使用此種方法時，一定要將外國的類似案件的案情介紹清楚，是否真的與爭議案件相類似，此外，還應(yīng)將該國的國情及風(fēng)俗習(xí)慣等問題介紹清楚，因國情不同，風(fēng)俗習(xí)慣等不同，國外的處理方法就很難借鑒。

三是用國內(nèi)其他法院類似的案件處理情況的利弊進(jìn)行比較，從中找出對爭議案件處理的最佳方式。在這里需要注意，中國幅員遼闊，各地方的經(jīng)濟(jì)、文化、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等等多有不同，分析時不能忽略上述因素，否則南橘北枳。

對爭議案件一般應(yīng)當(dāng)提出自己的結(jié)論性意見，不能沒有結(jié)論或結(jié)論含糊不清。實(shí)在難以得出肯定性結(jié)論意見的，也應(yīng)提出傾向性意見。

如何寫法學(xué)的案例分析？應(yīng)該從哪方面著手？具體的格式有沒有要求呢？

法學(xué)的案例分析應(yīng)該有以下幾個部分：

第一：介紹你要具體講的案件情況，要說清楚時間、地點(diǎn)、人物以及事件的經(jīng)過，造成了什么后果，當(dāng)事人的反應(yīng)以及司法部門的反應(yīng)。當(dāng)然重要的是司法部門的認(rèn)定和判決。

第二：分析本案的爭議點(diǎn)或者焦點(diǎn)是什么，這個就是按鍵的主要矛盾，這個案件要解決什么問題，這里就要寫什么問題。

第三：寫上關(guān)于第二部分爭議焦點(diǎn)的法理分析，以及處理案件的法律依據(jù)。

第四：那就是你的觀點(diǎn)了，結(jié)合上述的分析談?wù)勀愕目捶ā?/p>

基本上一個案例分析就是這幾個方面了，如果你滿意的話請給分，不滿意的話可以繼續(xù)交流，O(∩_∩)O~

法律案例分析，怎么做?

可以按照以下格式做法律案例分析：

1、法律案例分析方法的特點(diǎn)；

2、探討法律案例分析方法的意義；

3、法律案例分析的兩種基本方法：法律關(guān)系分析法和請求權(quán)基礎(chǔ)分析法；

4、法律關(guān)系分析法和請求權(quán)基礎(chǔ)分析法的比較。

1.分類案例瀏覽：包括婚姻家庭、勞動用工、房產(chǎn)糾紛、債權(quán)債務(wù)等；

2.專業(yè)律師評析：每個案例都有專業(yè)律師對其進(jìn)行分析、點(diǎn)評，以及對受害者下一步的律師建議。

刑事案例分析怎么寫？？？

主要涉及罪與非罪、此罪或彼罪、是否有從輕、減輕或從重、加重情節(jié)等方面闡述。

一要從犯罪構(gòu)成的四個方面分析事實(shí)，是否構(gòu)成犯罪，構(gòu)成何種犯罪；

二要闡述依照現(xiàn)行刑法或相關(guān)司法解釋，應(yīng)給予何種刑罰；

三要分析其行為是否具有法定從輕、減輕或從重、加重處罰的情節(jié)及理由；

四可以提出其他觀點(diǎn)及自已的認(rèn)識。

法律案例分析范文1500字左右

法律案例分析范文如下：

2001年3月,某廠45歲的機(jī)關(guān)干部龔某因患胃癌(親屬因怕其情緒波動,未將真實(shí)病情告訴本人)住院治療手術(shù)后出院,并正常參加工作。8月24日,龔某經(jīng)吳某推薦,與之一同到保險公司投保了簡易人身險,辦妥有關(guān)手續(xù)。填寫投保單時沒有申報身患癌癥的事實(shí)。2002年5月,龔某舊病復(fù)發(fā),經(jīng)醫(yī)治無效死亡。龔某的妻子以指定受益人的身份,到保險公司請求給付保險金。保險公司在審查提交有關(guān)的證明時,發(fā)現(xiàn)龔某的病史上,載明其曾患癌癥并動過手術(shù),于是拒絕給付保險金。龔妻以丈夫不知自己患何種病,未違反告知義務(wù)為由抗辯,雙方因此發(fā)生糾紛。保險公司應(yīng)如何處理？

在本案中,龔某不知自己已患有胃癌。僅從其沒有聲明自己患胃癌的角度看,并不算違反告知義務(wù)。但是,龔某對自己幾個月前住過院,動過手術(shù)的事實(shí)(這一事實(shí)對保險人來說無疑是很重要的)是不可能不知道的,卻沒有加以說明,問題的關(guān)鍵恰恰在這里。 因?yàn)楦鶕?jù)保險法的一般理論,告知義務(wù)要求告知內(nèi)容是對事實(shí)的陳述,而非準(zhǔn)確地闡明觀點(diǎn)。并不苛刻地要求投保人的告知完全準(zhǔn)確無誤,只要在投保人認(rèn)知范圍內(nèi)他盡最大可能地履行了這項(xiàng)義務(wù)即可。也就是說,在被保險人確不清楚自己到底患何種病的情況下,倘若對病情作了感知性陳述,盡管這種陳述不一定與事實(shí)相符(如患有胃癌,家屬等善意地告訴得的是胃病,申報患過胃病)他在義務(wù)履行上是絕無瑕疵的,但是如果他隱瞞或虛假陳述了就醫(yī)或治療等方面的事實(shí),則犯有未適當(dāng)告知重要事實(shí)的過錯,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違反告知義務(wù)的不利后果. 。保險人是有正當(dāng)理由拒絕賠償?shù)摹１ｋU人因此獲得抗辯權(quán),拒絕給付保險金。