民法典教育局，民法典對(duì)義務(wù)教育有何規(guī)定？

民法典對(duì)教育、學(xué)校的特殊保護(hù)與未成年人保護(hù)法、侵權(quán)責(zé)任法、民法通則等具有連續(xù)性，民法典新增的條文主要體現(xiàn)為學(xué)校作為法定組織有申請(qǐng)撤銷監(jiān)護(hù)權(quán)、學(xué)校采取措施防止性騷擾、文體活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)及例外等。民法典中涉及教育的條文包括如下方面：

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第一類屬家庭的法定教育及賠償職責(zé)

民法典這類規(guī)定包括，父母、繼父母對(duì)未成年子女負(fù)有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。夫妻離婚后對(duì)子女仍有撫養(yǎng)、教育、保護(hù)的權(quán)利和義務(wù)，等等。

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第二類規(guī)定教育設(shè)施的種類，規(guī)定教育設(shè)施不得抵押

民法典第260條規(guī)定，涉及集體所有的教育設(shè)施屬于集體所有的不動(dòng)產(chǎn)和動(dòng)產(chǎn)。第399條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園等為公益目的成立的非營(yíng)利法人的教育設(shè)施不得抵押。

教育主管部門和各級(jí)各類學(xué)校，都要遵守教育法及民法典規(guī)定，增強(qiáng)教育設(shè)施不得抵押的觀念，維護(hù)學(xué)校教育設(shè)施的公益性質(zhì)。民辦學(xué)校仍具有公益性質(zhì)，教育主管部門要加強(qiáng)對(duì)包括民辦學(xué)校設(shè)施抵押與當(dāng)?shù)夭粍?dòng)產(chǎn)中心的溝通和銜接，防范因?qū)W校經(jīng)營(yíng)行為可能對(duì)正常教學(xué)造成的不當(dāng)影響。

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第三類規(guī)定教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任與義務(wù)

一是侵權(quán)責(zé)任。民法典第1199條和1200條規(guī)定，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的賠償及免除。第1201條規(guī)定，第三人對(duì)無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間人身?yè)p害的賠償，以及幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的追償。

二是學(xué)校作為法定組織有申請(qǐng)撤銷監(jiān)護(hù)權(quán)。民法典第36條規(guī)定，學(xué)校作為法定的組織之一，有申請(qǐng)撤銷監(jiān)護(hù)人的資格。針對(duì)在校未成年人可能受到家庭暴力等情況，學(xué)校要積極調(diào)查反饋在校學(xué)生情況，在必要時(shí)有權(quán)作為法定組織申請(qǐng)撤銷監(jiān)護(hù)權(quán)，真正擔(dān)當(dāng)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任。

三是學(xué)校要采取措施防止性騷擾。民法典第1010條規(guī)定,學(xué)校等單位應(yīng)當(dāng)采取合理的預(yù)防、受理投訴、調(diào)查處置等措施，防止和制止利用職權(quán)、從屬關(guān)系等實(shí)施性騷擾。學(xué)校要完善規(guī)章制度，防止教職工及學(xué)校學(xué)生受到傷害，一旦發(fā)生個(gè)案，主動(dòng)支持配合受害人維權(quán)及司法機(jī)關(guān)調(diào)查處理。

四是維護(hù)校園安全，確保教職工及學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)安全。這是依法治校的重要內(nèi)容，也是民法典、教育法對(duì)教育、學(xué)校特殊保護(hù)的必然要求。

民法典有關(guān)教育的條款有哪些？

一是青少年民事法律知識(shí)體系要依照民法典展開(kāi)。民法典被稱為“社會(huì)生活百科全書(shū)”，是公民的民事權(quán)利宣言書(shū)和保障書(shū)。如果說(shuō)憲法把限制公權(quán)力體現(xiàn)得淋漓盡致，那么民法典則把保護(hù)公民私權(quán)利展現(xiàn)得盡善盡美，公民一切民事活動(dòng)，大到簽訂合同、設(shè)立公司，小到繳納物業(yè)費(fèi)、辦理離婚，都能在民法典中找到依據(jù)。加強(qiáng)青少年法律意識(shí)培育，需要圍繞青少年成長(zhǎng)的切身利益，切實(shí)遵循民法典設(shè)立的總則編、物權(quán)編、合同編、人格權(quán)編、婚姻家庭編、繼承編、侵權(quán)責(zé)任編等法律規(guī)范，并依照青少年不同年齡階段的訴求和民法典的內(nèi)在邏輯性，科學(xué)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建青少年民事法律教育層層遞進(jìn)、有效銜接的知識(shí)體系。

二是青少年法治教育的價(jià)值追求要弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。民法典從立法目的、原則到具體規(guī)則，都充分詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)要求。民法典第一條指出：“為了保護(hù)民事主體的合法權(quán)益，調(diào)整民事關(guān)系，維護(hù)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)秩序，適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，根據(jù)憲法，制定本法”。民法典提出民事主體平等自愿原則、公平原則、誠(chéng)信原則、不得違反公序良俗原則、綠色原則和增加的見(jiàn)義勇為免責(zé)制度、小區(qū)共有場(chǎng)所收入歸業(yè)主、業(yè)主居住權(quán)制度、保護(hù)胎兒制度、離婚冷靜期制度、保護(hù)個(gè)人信息制度等等，充分體現(xiàn)了全方位、多層次踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人層面價(jià)值追求。青少年法治教育要充分挖掘和有效運(yùn)用契合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的民事法律制度，積極將這些法律制度轉(zhuǎn)換為青少年的法律意識(shí)，進(jìn)而形成自覺(jué)的法律行為，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在青少年社會(huì)行為實(shí)踐中生根開(kāi)花結(jié)果。

三是青少年民法典教育要更加注重大中小學(xué)校一體化與校內(nèi)、校外協(xié)同化建設(shè)。民法典匯集了新中國(guó)成立70多年的民事法律實(shí)踐，吸收了中華民族5000多年的優(yōu)秀法律文化和人類社會(huì)法治文明的有益成果，涵蓋范圍廣泛，內(nèi)容博大精深，因此，需要進(jìn)行持續(xù)、長(zhǎng)久的浸潤(rùn)和學(xué)習(xí)，才能更好地實(shí)現(xiàn)理解和消化，進(jìn)而內(nèi)化于心、外化于行。基于此，扎實(shí)做好青少年民事法律教育，一方面要強(qiáng)化大中小學(xué)校法制教育一體化建設(shè)，即根據(jù)民法典的內(nèi)容和青少年成長(zhǎng)階段進(jìn)行統(tǒng)籌安排、全面推進(jìn)；另一方面要立足于時(shí)代特征進(jìn)一步增強(qiáng)法律教育的整體環(huán)境和氛圍，在依托于法制理論課這一主渠道和法制教育專職力量的同時(shí)，輔之以加強(qiáng)學(xué)校與政府、社會(huì)和家庭的協(xié)同合作，進(jìn)而更加有效促進(jìn)青少年法律意識(shí)的養(yǎng)成。