2021民法典中有關(guān)中小學(xué)的法律法規(guī)？

《民法典》第1199條、第1200條及1201條共三個條文對校園未成年學(xué)生在校期間受到侵害進(jìn)行了明確規(guī)定，幾乎包括了全部校園侵權(quán)案件的重要法律知識點(diǎn)，同時還區(qū)分無民事行為能力人及限制民事行為能力人兩種不同情形，歸責(zé)原則以“過錯推定”、“過錯責(zé)任”、“補(bǔ)償責(zé)任”三種依據(jù)，并對未成年學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活期間受到的校內(nèi)外的人身損害侵權(quán)作了明確規(guī)定，認(rèn)真研究并正確認(rèn)識上述三個條文的規(guī)定，并運(yùn)用《民法典》法律武器，對于維護(hù)中小學(xué)生及學(xué)前兒童的合法權(quán)益有重要意義。

第一千一百九十九條無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。

中國可不可以把民法典走進(jìn)學(xué)校教科書并參與考試，從娃娃抓起？

我是桃李媽媽，一名教師，也是孩子?jì)寢專彩呛戏ü瘢蚁牖卮鹣逻@個問題。

民法典應(yīng)該普及，并且大家都需要熟知?？梢苑胚M(jìn)教科書，從娃娃從小就知道有哪些事情是對的，哪些是錯的，但是我實(shí)在不愿意再看到安排考試。

從小到大，孩子的考試還少嗎？

應(yīng)該制作一些有趣的，好玩的，有意思的主題活動或者題材讓孩子重視起來。孩子年紀(jì)還小，世界觀、價(jià)值觀、人生觀還沒有完全形成，很多事情并不一定不是對就是錯，需要結(jié)合社會閱歷酌情判斷。而法律是一件嚴(yán)肅且深刻的事情，需要逐步熏陶教育。

所以，根據(jù)孩子年齡段的不同，以及涉及到的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一些常見常見的民法典案例，讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行教育，而不是拿著一張?jiān)嚲韥砜荚?，來背誦。

等孩子到了少年，青年……配套不同的教育方案，讓孩子逐步認(rèn)識這個社會規(guī)則。

我想，這樣才會比較好，切記，不要再拿試卷考試了！因?yàn)?，考?00分的學(xué)霸，他不一定懂得其中的內(nèi)涵，也需要學(xué)校和家庭和社會的三向教育，互相作用。

我是桃李媽媽育兒，喜歡思考的高校教師，歡迎關(guān)注，私信必回~

民法典與小學(xué)生相關(guān)的條例？

《中華人民共和國民法典》第一千零六十八條

【父母教育、保護(hù)未成年子女的權(quán)利義務(wù)】父母有教育、保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。未成年子女造成他人損害的，父母應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。

《中華人民共和國民法典》第一千一百六十五條

【過錯責(zé)任原則】行為人因過錯侵害他人民事權(quán)益造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

依照法律規(guī)定推定行為人有過錯，其不能證明自己沒有過錯的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

《中華人民共和國民法典》第一千一百七十九條

【人身損害賠償范圍】侵害他人造成人身損害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償輔助器具費(fèi)和殘疾賠償金;造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金。

《中華人民共和國民法典》第一千一百八十八條

【監(jiān)護(hù)人責(zé)任】無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。

有財(cái)產(chǎn)的無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用;不足部分，由監(jiān)護(hù)人賠償。

《中華人民共和國民法典》第一千二百零一條

【在教育機(jī)構(gòu)內(nèi)第三人侵權(quán)時的責(zé)任分擔(dān)】無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以外的第三人人身損害的，由第三人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任后，可以向第三人追償。

《中華人民共和國民法典》第一千一百九十九條

【教育機(jī)構(gòu)的過錯推定責(zé)任】無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

《中華人民共和國民法典》第一千二百條

【教育機(jī)構(gòu)的過錯責(zé)任】限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

民法典關(guān)于學(xué)校教育的規(guī)定有哪些？

青少年民法典教育是指通過學(xué)習(xí)民法典，掌握民法典的基本原則和主要內(nèi)容，樹立尊崇法律、遵守法律的意識，運(yùn)用法律保護(hù)合法利益的能力，從而提升青少年法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)。堅(jiān)持做好青少年民法典教育，體現(xiàn)為以下三方面要求：

一是青少年民事法律知識體系要依照民法典展開。民法典被稱為“社會生活百科全書”，是公民的民事權(quán)利宣言書和保障書。如果說憲法把限制公權(quán)力體現(xiàn)得淋漓盡致，那么民法典則把保護(hù)公民私權(quán)利展現(xiàn)得盡善盡美，公民一切民事活動，大到簽訂合同、設(shè)立公司，小到繳納物業(yè)費(fèi)、辦理離婚，都能在民法典中找到依據(jù)。加強(qiáng)青少年法律意識培育，需要圍繞青少年成長的切身利益，切實(shí)遵循民法典設(shè)立的總則編、物權(quán)編、合同編、人格權(quán)編、婚姻家庭編、繼承編、侵權(quán)責(zé)任編等法律規(guī)范，并依照青少年不同年齡階段的訴求和民法典的內(nèi)在邏輯性，科學(xué)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建青少年民事法律教育層層遞進(jìn)、有效銜接的知識體系。

二是青少年法治教育的價(jià)值追求要弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。民法典從立法目的、原則到具體規(guī)則，都充分詮釋了社會主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)要求。民法典第一條指出：“為了保護(hù)民事主體的合法權(quán)益，調(diào)整民事關(guān)系，維護(hù)社會和經(jīng)濟(jì)秩序，適應(yīng)中國特色社會主義發(fā)展要求，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，根據(jù)憲法，制定本法”。民法典提出民事主體平等自愿原則、公平原則、誠信原則、不得違反公序良俗原則、綠色原則和增加的見義勇為免責(zé)制度、小區(qū)共有場所收入歸業(yè)主、業(yè)主居住權(quán)制度、保護(hù)胎兒制度、離婚冷靜期制度、保護(hù)個人信息制度等等，充分體現(xiàn)了全方位、多層次踐行社會主義核心價(jià)值觀的國家、社會、個人層面價(jià)值追求。青少年法治教育要充分挖掘和有效運(yùn)用契合社會主義核心價(jià)值觀的民事法律制度，積極將這些法律制度轉(zhuǎn)換為青少年的法律意識，進(jìn)而形成自覺的法律行為，使社會主義核心價(jià)值觀在青少年社會行為實(shí)踐中生根開花結(jié)果。

三是青少年民法典教育要更加注重大中小學(xué)校一體化與校內(nèi)、校外協(xié)同化建設(shè)。民法典匯集了新中國成立70多年的民事法律實(shí)踐，吸收了中華民族5000多年的優(yōu)秀法律文化和人類社會法治文明的有益成果，涵蓋范圍廣泛，內(nèi)容博大精深，因此，需要進(jìn)行持續(xù)、長久的浸潤和學(xué)習(xí)，才能更好地實(shí)現(xiàn)理解和消化，進(jìn)而內(nèi)化于心、外化于行。基于此，扎實(shí)做好青少年民事法律教育，一方面要強(qiáng)化大中小學(xué)校法制教育一體化建設(shè)，即根據(jù)民法典的內(nèi)容和青少年成長階段進(jìn)行統(tǒng)籌安排、全面推進(jìn)；另一方面要立足于時代特征進(jìn)一步增強(qiáng)法律教育的整體環(huán)境和氛圍，在依托于法制理論課這一主渠道和法制教育專職力量的同時，輔之以加強(qiáng)學(xué)校與政府、社會和家庭的協(xié)同合作，進(jìn)而更加有效促進(jìn)青少年法律意識的養(yǎng)成。

學(xué)校法律法規(guī)在民法典里面嗎？

民法典里面有關(guān)于學(xué)校的法律規(guī)范。民法典是調(diào)整平等主體之間人身和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律。民法典關(guān)于學(xué)校的規(guī)范主要在侵權(quán)責(zé)任篇里面。民法典規(guī)定，學(xué)生在校園里發(fā)生了侵權(quán)事件，如果學(xué)校未盡到管理和教育義務(wù)，那么學(xué)校應(yīng)當(dāng)對比承擔(dān)民事侵權(quán)責(zé)任。