校園暴力事件事例

案例主要介紹青島市區公布的5個案例，案例中用化名，具體如下：

1、被告人李某為某中專學生，因與同學“爭女友”發生矛盾，后雙方約定“談判”。“談判”中其與糾合的其他被告人孫某等人對被害人曲某進行毆打，致曲某受傷。后曲某經搶救無效死亡。法院認為，被告人李某等人故意傷害他人身體，致人死亡，其行為均構成故意傷害罪，應予懲處，并根據犯罪情節、認罪態度及賠償情況，對各被告人分別判以相應有期徒刑。

2、被告人袁某與同校學生徐某等人解決糾紛，被徐某一方毆打后，看到同校學生張某等人，誤認為張某也是徐某一方的人，遂與其他五人持鐵管追趕張某至一胡同內，對張某拳打腳踢，其中一人持鐵管將張某左手打成輕傷。法院認為被告人袁某等與他人合伙隨意毆打他人，致人輕傷，情節惡劣，其行為構成尋釁滋事罪，應受刑事處罰。

3、孫某與被害人莊某因言語不和發生爭執。次日上午，孫某糾合被告人沈某、黃某在其學校宿舍樓對莊某實施毆打，致莊某左膝受傷，構成輕傷二級。法院認為，被告人沈某、黃某故意傷害他人身體，致人輕傷，其行為均構成故意傷害罪，應予懲處，并對沈某、黃某分別判處管制一年和管制六個月。

4、被告人郭某和同學曲某因走路碰撞一事產生矛盾，二人便相約找人打仗。后被告人郭某糾集李某和同學姜某，李某又糾集楊某、張某、荊某等人到案發地點，李某持鋼絲鎖、荊某持套刀、楊某、張某、荊某、姜某、郭某等人持木棍對曲某進行毆打，致曲某受傷。法院認為，被告人郭某等與他人合伙持械聚眾斗毆，擾亂公共秩序，其行為構成聚眾斗毆罪，應受刑罰處罰。

5、原告于某與被告陳某等均系某中學學生，雙方日常關系不和睦。某日一直請假在家的于某出現在校內，看到陳某與原告的同班同學王某發生爭執并互毆，于某見狀亦參與毆打陳某，陳某等用伸縮鋼管抽打原告身體和左臂。互毆中，雙方身體均有受傷。于某經醫院診斷為：左尺骨近端骨折、軟組織挫傷、頭外傷反應。后其起訴要求賠償。法院經審理認為，各方均存在一定過錯，判決侵權人陳某等和學校均承擔部分責任。于某在本案中亦自行承擔部分責任。

擴展資料：

校園師生之間的暴力日漸引起人們關注。有些學生對老師的批評教育懷恨在心，糾集他人對老師實施暴力。有些老師對學生采取了失當的教育行為，比如體罰或實施暴力行為。我國的教師法、未成年人保護法對規范學校、教師的行為均做了明確的規定，對體罰學生的行為亦做了禁止性的規定。根據我國義務教育法的規定“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益”。

在教育、教學活動中，教師應當遵循教育規律和符合學生身心發展特點教書育人、依法履行職責。聘任的教師，在實施教育、管理職責中，故意致傷學生身體的，作為聘任單位的學校應承擔相應責任。

參考資料來源：

人民網-甘肅高院發布校園暴力典型案例

你聽過哪些校園霸凌事件？

近年來校園暴力不斷發生，今天我就來盤點一下，近年來中國比較惡劣的幾件校園暴力事件，這些霸凌者手段之殘忍，絕對不是小孩子之間的嬉戲打鬧，需要家長們足夠重視以下盤點的也都是世界上眾多校園暴力事件的冰山一角滄海一粟而已，還有許多校園暴力隱藏在陰暗的角落不為人知。

2012年，廣州清遠某學校內宿舍一名插班生遭遇四名女生的圍毆，不斷地對他進行打耳光扯頭發，將她推在地上，猛踹，周圍的學生都在旁取笑，受害者施暴者還把打人的過程錄成視頻發到網上。

2013年，昆明市女大學生徐婷婷，被11名男生虐待，男生們將她抱起扔入河中，欣賞他在水中掙扎，她爬上岸，又被男生扔下，反復多次被扔下河男生還朝他身上扔石頭，向她吐口水，將他從河里拽上來拽在地上，扯她的頭發，對她拳打腳踢，在旁取笑他一個男生，還把虐待她的經過錄成視頻發到網上。

2015年，一名叫蘇丹的女大學生在和五個同學玩耍時，發現自己手機不見了，懷疑是一個叫孫某的女大學生，偷的便伙同五個同學將孫某強行帶到一個賓館里頭，扒光她的衣服，扯她的頭發，朝他身上潑尿抹大便逼她吃下自己的糞便，還對她拳打腳踢，任意戲弄，并將過程錄成視頻發到網上，蘇丹還說，誰敢偷我東西？就是這個下場，因為蘇丹的網名叫你丹阿姐，于是這件事被稱為你丹阿姐事件。

2013年，浙江一名小學男生被四名同學禁錮在一個小黑屋子里，四名同學對小男孩拳打腳踢，用燒紅了的煙頭，燙他，把煙頭塞進他的衣服里，用繩子把她綁起來，將她禁錮了兩天，不斷虐待她，逼她求饒，這些年紀在五歲，七歲之間的小孩惡毒的嘲笑他，還將過程拍成視頻發到網上。

2013年，吉林省某，學校內一名叫付某的男大學生被八名同學抓到男廁所，被八名同學圍毆，其中一個學生還拿出一把鋼刀，朝他頭上刺去，付某用手抓住刀刃，施暴者揮動刀刃，導致付某的手部多條經脈被挑斷，兩根手骨，被扭斷，施暴者還把他大拇指上的肉給割掉，導致受害者殘疾被送入醫院。

校園暴力事件如何處理？

1、生命安全第一的原則

人的生命和人身安全是至高無上的。在校園暴力事件中，很可能已發生或即將發生學生的人身傷害，甚至危及學生的生命。因此，對校園暴力的處理，應該首先考慮立即停止暴力的實施，查驗是否有學生受到傷害，并考慮立即搶救受傷者，然后再考慮對暴力事件本身的處理。

2、即時性原則

應該做事到到達暴力現場的即時性;對正在實施的暴力事件制止的即時性;對暴力事件信息溝通的即時性;對暴力事件處理的即時性。

3、綜合各方力量處理的原則

對暴力事件處理，應該運用學校集體的力量解決，最忌相互推諉、相互指責、分崩離析、做旁觀狀;特別嚴重的暴力事件應該爭取地方公安、政府、家長、鄰校的力量解決。

4、跳出沖突情景處理的原則

應該立即驅散暴力事件的現場，將施暴和受暴雙方帶回學校處理，切忌在情緒激動、場面混亂的暴力現場處理問題;盡量讓施暴和受暴雙方情緒穩定后再作處理;教育工作者也要跳出沖突情景，充分了解事實真相后，再冷靜、理性處理問題。

5、多方溝通的原則

在第一現場的教育工作者，應該將暴力事件的信息向學校保衛處(學校保安)、向學生工作處(政教處)、學校領導匯報;學校應該及時和家長取得聯系;對于事態嚴重的暴力事件，學校應該向上級主管部門、當地派出所匯報;對于已經產生社會影響的暴力事件，學校應該及時和新聞單位溝通，避而不見、推諉責任、掩蓋事實只會引起新聞單位對事件的進一步深挖和謠言四起;對事件的調查、處理，學校可以通過對當事人比較熟悉的人、關系好的人、有權威的人、當事人比較敬畏的人，與雙方當事人進行交流、溝通，安定他們的情緒，了解事件的真相，使雙方明辯是否、明確責任。

校園暴力一般指校園欺凌

校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人 實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。

近些年來在應試教育的沖擊下，許多學校重視知識教育，輕視法制與規則教育，忽視生命、尊重與心理教育 ，由于很多國家實行的是九年制義務教育，受害者會長期受到欺凌。在欺凌過程中，欺凌者會對受害者構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。調查顯示;校園暴力比較主要原因校園的霸王們，他們社會有保護傘，欺負同學恐嚇同學，毆打比較不聽話同學。

為什么初中校園暴力事件頻發？

一、學生接觸網絡，容易模仿網絡行為

互聯網時代到來以后，上網變得俞加普及和大眾化，網上暴力事件（圖片、視頻、文字）的不斷曝光，再加之人人都有一部手機的今天，使得有暴力傾向的小孩，很容易看到和接受這些信息，由于青少年認知和情感上一定程度上的不成熟，很容易去模仿，甚至做出更極端的欺凌事件，因為在他們看來，這是“很酷”的事情，同學會覺得自己很了不起。

二、家庭教育缺失

當代小孩大多是獨生子女，可謂是從小到大“集萬千寵愛于一身”。從小不光有父母的寵愛，還有婆婆爺爺、外公外婆的隔代愛。在這些所謂的“愛的背后”，自私狂妄，以自我為中心的潛意識已經慢慢養成。

因此，在在校園里，本身是一個群體環境，大家本來應該平等對待，正是由于一些家庭過度保護，過度溺愛等原因讓孩子變得“唯我獨尊”，一旦與其他同學發生矛盾，很容易就以自我為中心的方式來處理，極端情況下，暴力就不可避免。

三、身心發展不“協調”

物質生活極大豐富的今天，如今的學生生活條件相較于之前都很不錯，導致生長發育提前，身體發育可能比十年20年前學生要好很多。越來越早熟怕是很多學生的寫照，早熟沒有錯，如果只是身體上的早熟，但是，心里的成熟度遠遠跟不上的時候，身心成長不同步，在學校與同學發生矛盾時，就會很容易產生暴力現象。

山東一12歲女孩被多人毆打，校園暴力如何從根源上解決？

山東一12歲女孩被多人毆打，這一起校園暴力事件又引發了廣大網友的關注。我們都知道校園暴力事件一直是被禁止，而且反校園暴力的知識也在不斷的宣傳，但校園暴力事件的發生從未停止，總是會不斷曝出有這樣的事情發生。那到底如何從根源上解決校園暴力問題呢？個人認為應該從以下三方面入手：

一、家庭教育

家庭教育對孩子的發展有很大的影響，父母應該在平時的教育中告訴孩子，處理任何事情都不要采用暴力的形式，即使遇到一些矛盾和沖突，也應該采取正確的方式，如果自己無力解決，可以向家人或老師求助。

二、學校教育

學校要在道德與法治等課程中，通過設置專門的教學模塊等方式，定期對學生進行學生欺凌防治專題教育。班主任對班內的學生情況要非常的清楚和了解，一旦發現有任何矛盾沖突，應該第一時間解決，避免事情惡化發展。

三、校園暴力相關法律的普及

社會應該對校園暴力等相關法律進行一些普及，定期到學校或社團組織進行反校園暴力的宣傳，讓孩子們意識到校園暴力是一種違法犯罪行為，一旦發生這種事情，就可能會受到法律的處罰。

以上僅為個人觀點，現在的孩子受網絡的影響很大，網絡可以開闊孩子們的視野，同時也可能給他們帶來很多消極的影響，一些負面的情緒傳達出來，很容易讓孩子們滋生暴力傾向。學生的安全問題需要受到社會家庭和學校的關注，只有三方合力才能夠讓孩子遠離校園暴力，不傷害他人的同時也能夠很好的保護自己。你認為校園暴力如何從根源上解決呢？歡迎大家在評論區留言討論。